我發誓，我從來沒有想過自己會在週末下午和兩個孩子一起坐在電腦前，熱烈討論「強密碼」和「網路足跡」的重要性。

但當你有兩個對數位世界突然產生濃厚興趣的孩子，而且他們剛剛在學校參加了一個關於網路安全的講座時，事情就會朝著你完全沒有預料到的方向發展，就像我嘗試預測台灣的下一個科技趨勢或者猜測妻子對我「偷偷」下載的遊戲的反應一樣不可預測。

「爸爸，老師說我們在網路上做的每件事都會留下痕跡，這是真的嗎？」大兒子在一個平常的週六下午問道，手裡拿著他的平板電腦，眉頭皺得像是在思考數位隱私的終極奧秘。

「為什麼有些網站會要求我們的個人信息？他們會拿這些信息做什麼？」小兒子緊接著問，眼睛裡閃爍著未來網路安全專家的光芒。

就在我準備用「嗯，這個嘛...」這種經典的父親迴避技巧時，我突然意識到這是一個絕佳的機會，可以將SPARK引導式學習模型應用到數位公民和網路安全教育中。

畢竟，比起解釋為什麼爸爸的社交媒體密碼是「password123」（純粹是為了容易記住，絕對不是因為缺乏安全意識），教導孩子們理解和掌握數位時代的安全技能要有意義得多。

See（觀察與引導）

「今天，」我用我最神秘的聲音宣布，「我們要成為數位世界的探險家和守護者，學習如何在網路世界中安全、負責任地航行，保護自己和他人的數位權利。」

孩子們的眼睛立刻亮了起來，那種興奮的表情通常只出現在「遊戲之夜」或「爸爸試圖解釋雲端儲存原理卻把自己繞暈了」這類特殊場合。

我拿出一些視覺教具：一把小鎖（象徵安全）、一面小鏡子（象徵反思）、一個指南針（象徵導航），以及一個特製的「數位公民工具箱」——裡面裝滿了各種與網路安全相關的小道具，從密碼生成器到隱私保護指南。

「首先，讓我們了解什麼是數位公民，」我開始解釋，「數位公民不僅僅是使用數位技術的人，而是能夠負責任、安全、合法、道德地使用這些技術的人。」

我打開電腦，展示了一個簡單的網頁，上面有一個登錄表單要求用戶名和密碼。「想像一下，」我說，「這是你最喜歡的遊戲網站的登錄頁面。你會如何創建一個安全的密碼？」

大兒子立即回答：「使用字母、數字和符號的組合，不使用容易猜到的信息，如生日或寵物名字。」

小兒子則說：「每個網站使用不同的密碼，這樣如果一個被破解，其他的仍然安全。」

我對他們的回答感到驚訝，看來學校的網路安全講座確實有效。我點頭表示贊同，然後解釋說，強密碼是數位安全的第一道防線，但還有許多其他方面需要考慮。

「數位安全就像保護你的家，」我說，「密碼是鎖，但你還需要知道誰在敲門（識別可信來源），什麼不應該分享（保護個人信息），以及如何安全地在數位世界中導航（避免危險網站和行為）。」

為了讓這個概念更具體，我們一起瀏覽了幾個網站，討論了如何識別安全的網站（https、鎖形圖標、隱私政策）和潛在的釣魚網站（拼寫錯誤、奇怪的URL、過於誘人的優惠）。

「看，」我指出，「就像在現實世界中，數位世界也有安全的地方和危險的地方。關鍵是學會識別它們，並做出明智的選擇。」

孩子們對這個分析表現出了極大的興趣，尤其是當他們意識到他們每天使用的許多應用和網站可能存在安全和隱私問題時。

Prompt（提示與方向）

看到孩子們對數位安全的基本概念有了初步理解，我決定引導他們思考更深入的問題：「你們覺得為什麼隱私在數位世界中如此重要？我們的數位行為如何影響他人和自己？如何成為負責任的數位公民？」

我拿出一張大紙，在中間畫了一個電腦和一個人形圖標，然後在周圍寫下了幾個引導性問題：- 什麼是數位足跡？它如何影響我們的未來？- 為什麼網路禮儀（網路禮節）很重要？- 如何識別和應對網路欺凌？- 如何評估在線信息的可靠性和安全性？

大兒子立刻提出了一個觀察：「我們在網上發布的東西可能永遠不會真正消失，即使我們刪除了它。這可能會影響我們未來的學校申請或工作機會。」

小兒子則說：「在網上對別人不友善就像在現實生活中對他們不友善一樣糟糕，可能甚至更糟，因為更多人可以看到。」

這些回答讓我印象深刻。我解釋說，數位足跡是我們在網上留下的所有痕跡，包括我們發布的內容、我們訪問的網站、我們下載的應用等。這些痕跡可能被他人用來了解我們，有時甚至可能被用來對我們不利。

「想像一下，」我說，「如果你在網上發布了一張尷尬的照片或一條憤怒的評論，然後幾年後，當你申請大學或工作時，招生官或雇主看到了它。這可能會影響他們對你的印象，即使那張照片或評論並不能真實反映你是什麼樣的人。」

為了讓這個概念更具體，我提議進行一個數位足跡審計活動：「讓我們看看我們的數位存在，思考它們可能傳達的信息。」

我們一起查看了家庭電腦的瀏覽歷史、搜索記錄和社交媒體帳戶（當然，是在尊重隱私的前提下）。這個過程引發了一些有趣的討論，尤其是當孩子們意識到即使是看似無害的搜索或點擊也可能被用來創建他們的數位檔案時。

「數位公民不僅關乎保護自己，」我解釋道，「還關乎尊重他人的權利和感受。這就是為什麼網路禮儀和防止網路欺凌如此重要。」

AI Assistant & Ask（AI助手與提問）

在我們的數位公民探索過程中，孩子們提出了越來越多的問題，有些甚至讓我這個自認為科技還算了解的父親也感到困惑。這時，我決定向AI助手求助。

孩子們開始思考他們想知道的問題：「為什麼有些應用和遊戲是免費的？他們如何賺錢？」「什麼是數據收集和數據隱私？」「如何知道一個網站或應用是否安全？」「如果遇到網路欺凌或不適當的內容，應該怎麼做？」

我們一起將這些問題輸入AI助手，然後觀察它如何回答。當AI解釋許多「免費」服務實際上是通過收集和銷售用戶數據來賺錢時，孩子們驚訝地睜大了眼睛；當它談到如何識別安全的應用（查看開發者信譽、閱讀評論、檢查權限請求）時，大兒子認真地點頭。

但最有趣的部分是當AI討論如何應對網路欺凌和不適當內容時。它提供了一個簡單的策略：停止（不要回應）、封鎖（阻止進一步接觸）、告訴（告訴可信任的成人）、保存（保存證據）。

「所以，如果有人在網上對我不友善，我不應該回應他們，而是告訴你或媽媽？」小兒子問道，聲音中帶著一絲釋然。

「完全正確，」我回答，「回應可能會讓情況變得更糟，而告訴我們可以幫助你找到最好的解決方法。記住，尋求幫助不是軟弱，而是明智和勇敢的表現。」

大兒子思考了一會兒，然後說：「那麼，作為數位公民，我們有責任不僅保護自己，還要幫助保護他人，特別是那些可能不知道如何保護自己的人？」

「這是一個非常深刻的觀察，」我解釋道，「就像在現實社區中，我們不僅關心自己的安全，還關心他人的福祉。在數位世界中也是如此。這就是為什麼報告不適當內容、支持受到欺凌的人，以及分享安全知識如此重要。」

Reflect（反思與統整）

在收集了大量關於數位公民和網路安全的知識後，我們坐下來整理我們的發現。我拿出一張大紙，在中間畫了一個盾牌和一個地球（這次我的藝術水平有所提高，至少孩子們能認出這是保護和全球連接的象徵，而不是某種奇怪的飛碟或煎餅）。

「讓我們來整理一下我們今天學到的關於數位公民和網路安全的知識，」我建議道。

我們開始在紙上記錄關鍵點：數位安全的基本原則，保護個人信息的方法，負責任的數位行為，以及應對網路挑戰的策略。

孩子們輪流分享他們最感興趣的發現。大兒子對數據隱私特別著迷，他解釋了為什麼應該定期檢查應用權限並使用隱私設置；小兒子則對網路禮儀特別感興趣，尤其是如何在網上與他人進行尊重和有建設性的互動。

「我覺得最重要的是理解我們在數位世界中的行為與在現實世界中一樣重要，」大兒子總結道，「我們的數位選擇可以產生真實的影響，無論是對我們自己還是對他人。」

這個洞見讓我驚訝不已，尤其是來自一個平時更關注技術而非倫理的孩子。我想，有時候當我們將抽象概念與具體影響聯繫起來時，孩子們的理解力會超出我們的預期。

Know（知識內化與應用）

為了將我們的數位公民知識付諸實踐，我提議創建一個「家庭數位安全計劃」。「讓我們設計一個全面的計劃，」我建議道，「包括密碼管理、隱私保護、安全瀏覽和負責任的數位行為。」

我們首先為家庭創建了一個密碼管理系統，使用一個安全的密碼管理器來生成和存儲強密碼。我解釋了雙因素認證的重要性，並幫助孩子們為他們的重要帳戶啟用了這一功能。

然後，我們一起檢查了家庭設備的隱私設置，調整了位置服務、廣告追蹤和數據共享選項。我們還安裝了一個可靠的廣告攔截器和隱私瀏覽擴展，以增加額外的保護層。

最後，我們制定了一套家庭數位使用指南，包括：

1. 螢幕時間限制和平衡

2. 安全瀏覽和下載規則

3. 社交媒體和在線交流準則

4. 遇到問題時的報告和尋求幫助程序

最令人驚訝的是，孩子們開始將學到的知識應用到日常生活中。大兒子開始定期清理他的數位足跡，刪除不必要的應用和帳戶；小兒子則開始在分享任何內容前思考「如果全世界都能看到這個，我還會分享嗎？」

「爸爸，」有一天大兒子問道，「我可以幫爺爺奶奶設置更安全的電子郵件和社交媒體帳戶嗎？我注意到他們可能不太了解這些安全問題。」

這個問題讓我既驚訝又自豪。我解釋說，幫助那些可能缺乏數位素養的人是數位公民的重要責任，特別是老年人，他們可能更容易成為網路詐騙的目標。

「事實上，」我提議道，「我們可以為家庭成員和朋友創建一個簡單的'數位安全指南'，分享我們學到的知識，幫助他們也保持安全。」

孩子們對這個提議欣然接受，立即開始計劃他們的指南，包括常見的網路詐騙警告、強密碼提示和隱私保護建議。

1. 數位公民包括安全、負責任、合法和道德地使用數位技術的能力，這不僅關乎技術技能，還關乎價值觀和行為。

2. 數位足跡是我們在網上留下的所有痕跡，包括發布的內容、訪問的網站和使用的應用，這些可能對我們的聲譽和機會產生長期影響。

3. 強密碼、雙因素認證、定期更新和謹慎分享個人信息是基本的數位安全實踐，可以顯著降低被黑客攻擊的風險。

4. 許多「免費」的數位服務通過收集和銷售用戶數據來賺錢，了解隱私設置和數據收集政策對保護個人信息至關重要。

5. SPARK學習模型通過觀察、提問、AI輔助、反思和應用五個步驟，幫助孩子建立對數位公民和網路安全的具體理解和實踐能力。

   
   

在我們的數位公民探險結束後，我注意到一個有趣的變化：家庭的數位習慣變得更加有意識和負責任。孩子們開始主動限制自己的螢幕時間，更加謹慎地選擇下載什麼應用，並在分享任何內容前三思。

大兒子甚至開始在他的科學課上做一個關於數據隱私的項目，研究不同應用收集的數據類型及其潛在用途；小兒子則開始在他的朋友圈中成為一個小小的數位安全倡導者，提醒他們不要在遊戲中分享個人信息。

「爸爸，」有一天晚上大兒子突然問道，「你覺得未來的數位世界會變得更安全還是更危險？」

這個問題讓我思考。「這是個深刻的問題，」我回答，「技術會繼續發展，帶來新的機遇和挑戰。

一方面，我們會有更好的安全工具和更多的意識；另一方面，威脅也會變得更複雜。但我相信，如果我們培養像你們這樣的明智數位公民，未來的數位世界可以成為一個更安全、更尊重、更包容的地方。關鍵不在於技術本身，而在於使用它的人的價值觀和選擇。」

他似乎對這個回答很滿意，但我能看出他的腦海中正在形成更多問題。我想，這可能就是教育的真諦——不是給出所有答案，而是激發孩子們提出更深層次的問題，讓他們自己去探索答案。

至於我，我只希望孩子們的數位安全熱情不會導致他們過度分析家庭的每一個數位決定。因為說實話，有時候爸爸只想快速註冊一個網站來獲取優惠券，而不是聽一場關於「這個網站的隱私政策中存在的漏洞」的即興演講。但話說回來，如果這是培養他們數位素養的代價，那麼接受幾次關於我網上購物習慣的善意批評也是值得的。

最令我感動的是，在我們的數位公民探險幾週後，當我準備在社交媒體上分享一張全家福時，小兒子悄悄地走到我身邊，問道：「爸爸，你確定要分享這張照片嗎？它顯示了我們家的門牌號碼和我們學校的標誌。也許我們應該先編輯一下？」

就在那一刻，我知道我們的數位公民教育達到了最重要的目標——不僅僅是教會他們技巧，更是培養了他們的警覺性和批判性思維，能夠識別潛在的風險，保護自己和家人。這可能是我作為父親感到最自豪的時刻之一，遠比任何職業成就或物質擁有更有價值。

一張表教你 10 句關鍵語言 → 馬上改善親子互動

👉加入官方LINE輸入「教養語言」免費領取【10句教養語言轉譯表】

延伸資源：

🎧 Podcast 收聽全集｜每天用 20 分鐘讀完一本書的力量

👉 https://reurl.cc/rEAK54

📺 YouTube 頻道｜收看影片版 Podcast

👉 https://www.youtube.com/@ppvsread