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加拿大呼籲建立 AI 素養國家策略：學童面對生成式 AI 學習挑戰
加拿大布洛克大學教育學助理教授 Mohammed Estaiteyeh 於《The Conversation》撰文指出，生成式 AI 工具（如 ChatGPT）已廣泛被加拿大學生用於作業與學習，調查顯示高達78%的學生曾使用此類工具。
然而，在缺乏正式素養教育或政策指導下，學生面臨學術誠信風險與濫用生成內容的問題。全文呼籲加拿大教育部應制定「國家級 AI 素養策略」，讓學生學會安全、負責且具批判思維地使用 AI。
文章建議的核心策略包括：
納入 AI 基礎概念與風險評估，如理解模型如何運作及決策偏誤；
培養學生的批判思考與判別能力，避免盲信生成資訊；
推動跨學科素養教育，將 AI 應用融入日常課程與家庭對話；
倡導成人和老師參與，因缺乏教師培訓是教育推動的瓶頸。
Estaiteyeh 強調 AI 素養不僅關乎科技，更攸關民主參與與未來職場競爭力。他認為政策應超越單純工具教學，將使用 AI 的能力與其社會影響納入整體公民教育框架。
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