根據《印度時報》報導，一項針對印度古吉拉特邦和阿薩姆邦大學生的研究顯示，生成式人工智慧（Generative AI）工具在高等教育中的應用日益增長，但學生的使用模式存在明顯差異。

研究發現，古吉拉特邦的學生更頻繁地使用Grammarly進行語法、拼寫和標點的校正，以及利用Canva製作海報、手冊和簡報等視覺內容。相比之下，阿薩姆邦的學生則更常使用Meta AI和ChatGPT等工具。

儘管大多數學生在學術任務中積極使用這些AI工具，但令人關注的是，約95%的受訪者表示他們從未接受過任何正式的AI培訓。

該研究由M S大學家庭與社區科學學院延伸與傳播系的Varsha Parikh博士指導，研究對象包括來自古吉拉特邦和阿薩姆邦的220名學生。研究旨在了解學生對生成式AI的認知、使用模式以及在學術中的應用情況。

這項研究凸顯了在推動AI技術融入教育的同時，提供適當的培訓和教育資源的重要性，以確保學生能夠有效且負責任地使用這些工具。

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