新西蘭教育部近日面對學校對人工智慧（AI）指導方針的質疑，強調其現行政策已提供一致性的指導。目前，AI 的使用由各校董事會自行管理，教育部鼓勵學校制定明確的 AI 使用政策。

教育部課程中心代理領導人 Pauline Cleaver 表示，AI 在教育中帶來的挑戰不容忽視，包括演算法偏見、學生資料隱私問題以及資料所有權等。她強調，AI 的角色應是增強教學與學習，協助具備知識與技能的教師。

然而，坎特伯雷大學數位教育副教授 Kathryn MacCallum 指出，教育部和新西蘭資格認證局（NZQA）在 AI 使用上的指導仍不夠明確，導致學校在實施上出現差異。她呼籲加強教師的 AI 素養培訓，以避免進一步的教育不平等。

教育部長 Erica Stanford 承認，目前的指導和建議仍有待加強，並表示政府已開始著手制定類似澳洲的 AI 框架，但進展速度未如預期。

此外，NZQA 副首席執行官 Jann Marshall 表示，從 2025 年 5 月起，將在數位提交的寫作評估中使用自動文本評分技術，以減少教師的評分負擔。然而，MacCallum 指出，NZQA 對生成式 AI 在評估中的影響尚未充分考慮，並建議擴大對 AI 使用的理解和應用。

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