AI 變身魔法師：小學生的奇幻點子——AI 變身語言翻譯大師，結果學生用來學「火星文」

我發誓我沒有編這個。就在上個月，我被邀請到小明的學校參加一個「世界語言日」活動。當我接到邀請時，我正在辦公室裡試圖解釋給一位研究生，為什麼把整本《哈利波特》翻譯成克林貢語再翻譯回中文，然後宣稱這是原創作品，依然算是抄襲（是的，我們雲書苑真的遇到過這種情況）。

「林先生，」小明的英文老師李老師在電話那頭說，「我們正在舉辦世界語言日活動，想請您來分享一下AI在語言翻譯方面的應用。」

「當然可以，」我回答，心想這是個展示我專業知識的好機會，「我可以談談AI如何改變語言學習和翻譯的未來。」

「太好了！」李老師聽起來鬆了一口氣，「孩子們對外語很感興趣，但有時候學習動力不足。希望您能激發他們的學習熱情。」

當我到達學校時，教室裡已經裝飾得像一個小型聯合國。牆上掛著各國國旗，黑板上用不同語言寫著「你好」。小明看到我，興奮地揮手，好像我是某種稀有的名人（在他的世界裡，可能確實如此）。

「各位同學，」李老師介紹道，「這位是小明的爸爸，林先生。他是一位大數據專家，今天來和我們談談AI如何幫助我們學習語言。」

我清了清喉嚨，準備開始我精心準備的演講，關於神經機器翻譯、自然語言處理和多語言AI模型。但在我能說出第一個字之前，一個小女孩舉起了手。

「林叔叔，」她問道，「AI可以幫我翻譯作業嗎？」

我愣住了。這不是我預期的開場問題。

「呃...從技術上講，是的，」我謹慎地回答，「但這可能不是學習語言的最佳方式...」

「那AI可以幫我翻譯火星文嗎？」另一個小男孩插話道。

「火星文？」我困惑地重複道。

「就是這種，」小男孩拿出一張紙，上面寫著：「◎兀◎彡廾工丹廾回山工己工卞」

「這...這不是火星文，」我忍不住笑了，「這看起來像是用中文部首拼出的英文字母。」

「沒錯！」小男孩興奮地說，「這是我們發明的秘密語言！AI能看懂嗎？」

「在這個世界上，有兩種人：一種是用AI來學習世界上最難的語言的人，另一種是用AI來解讀小學生自創的火星文的人。我不確定哪種更能體現人類的創造力。」

「讓我們來試試看，」我拿出手機，打開了一個AI助手應用。我輸入了那串奇怪的符號，但AI只是回答說它無法理解這種格式的文字。

「看吧！」小男孩得意地說，「連AI都看不懂我們的秘密語言！」

孩子們爆發出一陣歡呼，彷彿他們剛剛戰勝了某種高科技敵人。

「好吧，」我笑著說，「你們確實找到了AI的一個弱點。但AI在翻譯真實語言方面非常強大。讓我們來做個實驗。」

我在手機上打開了一個更專業的AI翻譯工具，然後問孩子們：「有誰知道除了中文和英文之外的其他語言嗎？」

「日文！」「法文！」「西班牙文！」「韓文！」

孩子們七嘴八舌地喊道。

「太好了，」我說，「現在，誰能用這些語言說一句簡單的話？」

教室裡安靜了下來。最後，一個戴眼鏡的小女孩怯生生地舉手：「我奶奶教過我一句日語：『おはようございます』。」

「很好！」我鼓勵道，「這是什麼意思？」

「早安，」小女孩回答。

我把這句日語輸入到AI翻譯工具中，它立即顯示出翻譯：「早安。」

「哇！」孩子們驚嘆道。

「現在，讓我們看看AI能不能翻譯成其他語言，」我繼續說，然後選擇了法語作為目標語言。

AI顯示：「Bonjour.」

「西班牙語？」

「Buenos días.」

「韓語？」

「안녕하세요.」

孩子們的眼睛越來越亮，彷彿他們正在見證某種魔法表演。

「這太酷了！」小明興奮地說，「我們可以用AI學習所有語言！」

「理論上是的，」我點點頭，「但學習語言不僅僅是知道如何翻譯單詞和短語。它還涉及理解文化、語境和語言的微妙之處。」

「什麼是微妙之處？」一個小男孩問道。

「比如說，」我解釋道，「在英語中，『I'm fine』可以表示你真的很好，也可以表示你不想談論你的感受。這取決於你的語調和表情。AI可能知道字面意思，但可能無法完全理解這種微妙的差別。」

「就像當媽媽說『隨便你』時，其實不是真的隨便你？」小明問道。

全班爆發出笑聲，包括李老師。

「沒錯，」我笑著說，「這就是為什麼僅僅依靠AI翻譯可能會錯過語言中的重要部分。」

為了進一步證明這一點，我決定進行另一個實驗。我輸入了一個中文成語：「畫蛇添足」。

AI翻譯成英文：「Draw a snake and add feet to it.」

「這是字面翻譯，」我解釋道，「但它沒有捕捉到這個成語的真正含義，即做了多餘的事情反而破壞了原本好的東西。英語中類似的表達可能是『gild the lily』（給百合花鍍金）。」

「所以AI不是完美的翻譯者？」李老師問道。

「不是完美的，但它正在變得越來越好，」我回答，「而且它可以成為學習語言的強大工具，如果我們正確使用它的話。」

接下來，我展示了如何使用AI來學習語言的幾種方法：

生成練習題：我讓AI創建了一些簡單的英語練習題，根據孩子們的水平定制。
對話練習：我展示了如何與AI進行簡單的英語對話，讓孩子們看到他們可以在沒有壓力的情況下練習。
文化解釋：我讓AI解釋了一些英語表達背後的文化背景，比如為什麼英語國家的人見面時會問「How are you?」。
發音指導：我展示了如何使用AI來檢查英語單詞的發音，並給出改進建議。

孩子們對這些可能性感到非常興奮，但我注意到他們似乎對AI的「創意」用途更感興趣。

「林叔叔，」一個小女孩舉手，「AI可以幫我們編歌嗎？用英語？」

「當然可以，」我說，「讓我們試試看。」

我輸入：「請用簡單的英語為小學生創作一首關於學習語言的短歌。」

AI生成了一首簡單的歌：

```Languages, languages, so much fun,Learning words from A to Z,English, French, and Japanese,Languages connect you and me!

Hello, Bonjour, Konnichiwa,So many ways to say hi,Practice every single day,And reach for the sky!```

我用英語朗讀了這首歌，然後翻譯成中文。孩子們立刻開始跟著節奏拍手，有些甚至開始哼唱。

「我們可以創作自己的歌詞嗎？」小明問道。

「當然可以，」我鼓勵道，「你們想唱什麼主題的歌？」

「動物！」「太空！」「超級英雄！」

孩子們七嘴八舌地喊道。

最終，我們決定創作一首關於「會說不同語言的動物」的歌。我讓孩子們提供他們知道的動物名稱和語言，然後用AI將它們組合成一首歌。

結果是一首荒謬但令人難忘的歌：

```Monkey speaks French, oui oui oui,Elephant speaks Spanish, sí sí sí,Tiger speaks Japanese, hai hai hai,Animals talking, oh my oh my!

Panda says "你好" with a smile so bright,Kangaroo says "G'day" jumping day and night,Penguin speaks Russian, "Привет" so cool,Language learning animals rule the school!```

孩子們對這首歌愛不釋手，甚至開始即興創作舞蹈動作。李老師看起來既驚訝又高興，顯然沒有預料到這個語言學習活動會變得如此生動有趣。

但事情很快就出現了轉折。

「林叔叔，」小華舉手，「我們可以用AI創造我們自己的語言嗎？」

「你是說像世界語那樣的人造語言？」我問道。

「不是，」小華搖頭，「是只有我們班知道的秘密語言！」

其他孩子立刻興奮起來，紛紛表示贊同。

「理論上是可能的，」我謹慎地回答，「但創造一個完整的語言是非常複雜的...」

但孩子們已經不再聽我說話了。他們開始七嘴八舌地討論他們的「秘密語言」應該有什麼特點。

「單詞應該倒著說！」「不，應該用動物聲音代替元音！」「我們可以用數字代替字母！」

看到孩子們的熱情，我決定引導他們進行一個更有教育意義的活動。

「讓我們來做一個更簡單的實驗，」我建議道，「我們可以創造一些基本的詞彙和簡單的語法規則，然後看看AI能否理解和使用它們。」

在接下來的半小時裡，孩子們集體創造了一種他們稱為「星際通用語」的簡單語言。基本規則包括：

所有名詞以「zo」結尾
所有動詞以「pi」結尾
形容詞放在名詞後面
問句通過在句子末尾加「ka」形成

他們創造了一些基本詞彙：

人 = humzo
貓 = catzo
狗 = dogzo
吃 = eatpi
睡覺 = sleeppi
說話 = talkpi
大 = bigga
小 = smalla
好 = gooda
壞 = badda

然後，我們嘗試用這種「語言」造句：

「Humzo eatpi catzo smalla.」（人吃小貓。）「Dogzo bigga sleeppi ka?」（大狗睡覺了嗎？）

孩子們對自己的創造感到無比自豪，但真正的測試是看AI能否理解這種臨時創造的語言。

我輸入：「這是一種名為『星際通用語』的人造語言。名詞以zo結尾，動詞以pi結尾，形容詞放在名詞後面，問句通過在句子末尾加ka形成。humzo=人，catzo=貓，dogzo=狗，eatpi=吃，sleeppi=睡覺，talkpi=說話，bigga=大，smalla=小，gooda=好，badda=壞。請翻譯：Humzo eatpi catzo smalla.」

令人驚訝的是，AI正確回答：「人吃小貓。」

孩子們爆發出歡呼聲，彷彿他們剛剛發現了某種革命性的東西。

「再試一個！」小明興奮地說。

我輸入：「請用星際通用語說：大狗喜歡好人。」

AI回答：「Dogzo bigga likepi humzo gooda.」

「它學會了我們的語言！」小華驚嘆道。

「不完全是，」我解釋道，「AI沒有真正『學會』這種語言。它只是根據我們提供的規則和詞彙進行翻譯。這就像是它在遵循一個公式，而不是真正理解語言。」

「但它還是很酷！」一個小女孩說。

「確實很酷，」我承認，「這展示了AI的強大能力，但也展示了人類創造力的獨特之處。你們剛才集體創造了一種新的交流方式，這是AI無法自發做到的。」

「AI可以說世界上所有的語言，但只有人類能夠創造新的語言。這就是為什麼即使在AI時代，人類的創造力仍然是無可替代的。」

在活動結束時，李老師問孩子們學到了什麼。

「AI可以幫助我們學習語言！」「我們可以創造自己的語言！」「翻譯不只是換單詞！」