我發誓我沒有編這個。就在上週，我被邀請到小明的學校參加一個特別的「創意日」活動。

當我接到邀請電話時，我正在辦公室裡盯著電腦螢幕，試圖理解為什麼有人會認為「密碼123456」是個好主意（根據我們雲書苑的資料，大約有17%的大學生使用這個密碼，這大概就是為什麼他們的論文總是「神奇地」出現在網路上）。

「林先生，」小明的班導師李老師在電話那頭說，「我們正在舉辦一個創意日活動，主題是『人類vs機器』，想請您來分享一下關於AI的知識。」

「當然可以，」我回答，心想這是個展示我專業知識的好機會。

「太好了！」李老師聽起來鬆了一口氣，「對了，小明說您會帶一個『超厲害的AI』來，是嗎？」

我愣了一下。我什麼時候答應過這種事？但既然我兒子已經把我賣了，我只好硬著頭皮答應下來。

當我到達學校時，教室已經被裝飾成了某種科幻電影場景，牆上貼滿了孩子們畫的機器人和電腦。小明一看到我，就興奮地跑過來，拉著我的手臂。

「爸！你帶AI來了嗎？」他問，眼睛閃閃發亮。

「呃，是的，」我拿出手機，打開了一個AI聊天應用，「它就在這裡。」

「哇！」小明驚嘆道，彷彿我剛從口袋裡掏出了一隻活的恐龍，「太酷了！」

李老師微笑著走過來，「林先生，謝謝您能來。今天我們的活動是『故事大對決』——AI vs 小學生，看誰能編出更有創意的故事。」

「聽起來很有趣，」我說，同時在心裡默默祈禱AI不要讓我丟臉。

教室前方放了兩張桌子，一張貼著「AI隊」的標籤，另一張貼著「小學生隊」。小明和他的四個好朋友——小華、小美、小強和小芳——組成了「小學生隊」。而我和我的手機則代表了「AI隊」。

「比賽規則很簡單，」李老師向全班解釋，「我們會給出一個故事開頭，然後兩隊要在五分鐘內完成這個故事。故事必須有開頭、經過和結局，最後由全班投票決定哪個故事更有創意。」

「第一輪故事的開頭是：『有一天，一隻會說話的青蛙從天而降...』」

小學生隊立刻聚在一起，叽叽喳喳地討論起來，而我則開始在AI聊天界面上輸入：

「請以『有一天，一隻會說話的青蛙從天而降...』為開頭，創作一個有趣、適合小學生的短篇故事，包含開頭、經過和結局。故事要有創意，但不要太長，大約300字左右。」

AI幾乎立即回應：

「有一天，一隻會說話的青蛙從天而降，落在了小鎮中央的噴水池裡。『噢！我的蛙腿啊！』青蛙揉著屁股抱怨道。鎮上的居民都驚呆了，紛紛圍過來看這個奇怪的訪客。

『你是從哪裡來的？』鎮長問道。

『我來自月球，』青蛙得意地說，『我是月球蛙類研究所的首席科學家，來地球尋找能治癒我們星球上的怪病——月光症。這種病會讓蛙類在滿月時變成人形！』

居民們半信半疑，直到當晚滿月升起，青蛙真的變成了一個穿著西裝、戴著眼鏡的小個子男人！

『看吧！』他說，『我需要找到一種特殊的地球植物來製作解藥。』

小鎮的孩子們決定幫助他。經過一週的尋找，他們在森林深處發現了一種會發光的藍色花朵。

青蛙科學家用這種花成功製作了解藥，治好了月球上所有的蛙類。作為感謝，他邀請小鎮的孩子們乘坐他的太空飛船參觀月球。

從此以後，地球和月球建立了友誼，而小鎮每年都會舉辦一次『青蛙節』來紀念這段奇妙的經歷。」

我看了看這個故事，感覺還不錯——有趣、有想像力，而且結構完整。但當我抬頭看向小學生隊時，他們似乎也已經完成了，而且看起來非常自信。

「時間到！」李老師宣布，「現在請兩隊分享他們的故事。先請AI隊。」

我清了清喉嚨，開始朗讀AI生成的故事。當我讀完時，教室裡響起了掌聲，孩子們看起來都很喜歡這個關於月球青蛙的故事。

「現在請小學生隊分享他們的故事，」李老師說。

小明站了起來，深吸一口氣，開始講述：

「有一天，一隻會說話的青蛙從天而降，砸在了我家的便當盒上！『哎呦！』青蛙揉著屁股說，『你的便當盒可真硬！』

我嚇得差點把飯盒扔出去，『你...你會說話？』

『當然啦！』青蛙翻了個白眼，『我可不是普通青蛙，我是被外星人改造過的超級青蛙特工！我的任務是找到地球上最好吃的便當，因為外星人要舉辦宇宙美食大賽了！』

『那你為什麼會從天上掉下來？』我問。

『因為我搭的太空計程車司機技術太爛了！』青蛙氣呼呼地說，『他說他有十年駕齡，但我看他連方向盤都分不清楚！』

就在這時，天空中出現了一道奇怪的光芒，一個巨大的...便當盒從天而降！它比足球場還大，裡面裝滿了各種各樣的食物。

『哇！宇宙美食大賽的會場到了！』青蛙興奮地跳了起來。

突然，便當盒裡伸出一個巨大的筷子，夾起了青蛙！

『救命啊！』青蛙尖叫道，『原來外星人要的不是地球便當，而是青蛙便當！我被騙了！』

就在青蛙即將被送入外星人嘴裡的時候，我靈機一動，拿出了我媽媽做的超辣泡菜，扔向了外星人。

『嗷嗷嗷！好辣啊！』外星人被辣得飛快逃走了，便當盒也消失在了天空中。

青蛙獲救了，為了感謝我，它決定留下來當我的寵物。但有一個條件——我每天都要給它吃媽媽做的便當。

從此以後，我家多了一個嘴饞的青蛙室友，而我的午餐總是莫名其妙地少了一半...」

小明講完後，教室裡爆發出一陣笑聲和掌聲，比我讀AI的故事時熱烈多了。

「在創意競賽中，AI可能有無限的知識，但小學生有無限的荒謬想像力。這就像是百科全書和瘋狂漫畫的對決，結果往往出人意料。」

「現在請大家投票，」李老師說，「喜歡AI故事的舉手。」

大約三分之一的學生舉起了手。

「喜歡小學生故事的舉手。」

幾乎所有剩下的學生都舉起了手。

「看來小學生隊獲勝了！」李老師宣布，小學生隊歡呼起來。

「為什麼你們更喜歡小學生的故事？」我好奇地問。

「因為更好笑！」一個小女孩說。

「而且有便當！」另一個小男孩補充道。

「還有超辣泡菜！」第三個孩子喊道。

我若有所思地點點頭。AI的故事確實結構完整、邏輯清晰，但小學生的故事充滿了意想不到的轉折和孩子們熟悉的元素——便當、計程車司機、媽媽做的泡菜...這些都是他們日常生活中的事物，讓故事更有親切感和共鳴。

「第二輪故事的開頭是：『當機器人老師走進教室時...』」李老師宣布。

這次我決定給AI一些更具體的指示：

「請以『當機器人老師走進教室時...』為開頭，創作一個有趣、荒謬的短篇故事。故事要包含日常生活中小學生熟悉的元素，有意想不到的轉折，結局要出人意料。風格要幽默搞笑，適合台灣小學生。」

AI的回應比上次更符合我的期望：

「當機器人老師走進教室時，牠的頭頂突然冒出一朵小花，還噴出彩色泡泡。『早安，同學們，』機器人老師用機械聲說，『今天我們要學習...』牠的聲音突然變成了流行歌曲的旋律，『ㄅㄆㄇㄈ，注音符號帶著走～』

全班都笑翻了。原來，這是新來的實習機器人老師，型號R2-Teacher，但顯然出了點故障。

『不好意思，』機器人老師拍拍自己的腦袋，『我的語音系統可能被我昨晚看的卡拉OK節目影響了。』

小明舉手：『老師，機器人也看卡拉OK嗎？』

『當然！』機器人老師說，『我最喜歡周杰倫了，雖然有時候連我的語音辨識系統都聽不懂他在唱什麼。』

正當大家笑得前仰後合時，機器人老師突然從肚子裡彈出一個便當盒。『糟糕，這是我的早餐定時器。』

『機器人也吃早餐？』小華驚訝地問。

『不是的，』機器人老師尷尬地解釋，『這是我幫我的貓準備的。我養了一隻貓，牠特別挑食，只吃定時加熱的鮪魚。』

就在這時，一隻胖橘貓從窗戶跳了進來，直奔機器人老師。

『小花！』機器人老師驚呼，『你怎麼找到學校來了？』

『喵～』胖橘貓回應，然後跳到機器人老師的肩膀上，開始舔牠的金屬臉。

『對不起，同學們，』機器人老師說，『看來我的貓想我了。今天的課改成寵物教育吧！』

結果那天，全班都學會了如何照顧寵物，而機器人老師也成了學校裡最受歡迎的老師——不是因為牠教得好，而是因為牠的貓實在太可愛了，每天都會來學校報到，成了班上的吉祥物。

至於機器人老師的卡拉OK故障？校長決定保留它，因為每週五的教師卡拉OK比賽，機器人老師總是能贏得冠軍，畢竟牠內建了所有周杰倫的歌曲。」

這次的故事明顯比上一個更符合小學生的口味，充滿了荒謬的元素和意外的轉折。但當小明開始講述他們的故事時，我就知道AI又要輸了：

「當機器人老師走進教室時，牠不小心被門檻絆了一下，整個頭『咣當』一聲掉在了地上，還滾到了教室後面！

『啊！我的頭！』機器人老師的身體驚慌地喊道，雙手在空蕩蕩的脖子上亂摸。

『在這裡！』坐在後排的小強舉起機器人的頭，『我幫您接回去？』

『不用了！』機器人的頭說話了，『我的身體會自己過來。』

只見機器人的身體像個無頭蒼蠅一樣撞來撞去，先是撞到了黑板，又撞到了講台，最後一頭栽進了垃圾桶。

全班笑得肚子疼。

『別笑！』機器人的頭生氣地說，『這是我第一天上班！出點小狀況很正常！』

小美好心地把機器人的頭放在講台上，而小華和小明則合力把機器人的身體從垃圾桶裡拉了出來。

『謝謝你們，』機器人的頭說，『現在，誰能幫我把頭接回去？』

『我來！』小強自告奮勇，拿起機器人的頭就往身體上按。

『等等！』機器人的頭尖叫道，『我的頭是螺旋式的，要順時針旋轉才能裝上！』

但為時已晚，小強已經把頭按了上去——而且是反著裝的！

『哎呀！』機器人老師的聲音從背後傳來，『我現在看到的都是後面的景象！』

機器人老師轉身想面對黑板，結果卻面對了後牆。牠試圖寫字，卻在窗戶上亂塗亂畫。

『這可怎麼辦？』機器人老師急得團團轉。

就在這時，學校的網路突然斷了。

『系統錯誤！重新啟動！』機器人老師突然僵住了，然後全身冒出了煙。

當牠重新啟動時，頭奇蹟般地轉回了正確的位置。

『太好了！』機器人老師高興地說，『現在我們可以開始上課了。今天我們要學習...』

突然，機器人老師的肚子裡發出『叮』的一聲，一個抽屜彈了出來。

『是披薩外送！』機器人老師驚訝地說，『我昨晚一定是忘了取消訂單。有人要來一塊嗎？』

結果那天，全班都吃上了披薩，而機器人老師也因為這個意外成了全校最受歡迎的老師。至於上課內容？誰在乎呢，反正有披薩吃！」

小明講完後，教室裡再次爆發出笑聲和掌聲。這次的投票結果更加懸殊——幾乎全班都投給了小學生隊。

「AI可能掌握了全世界的知識，但它永遠不會理解為什麼一個機器人老師從垃圾桶裡爬出來，頭還裝反了，這件事會讓一群小學生笑到肚子疼。這就是人類想像力的奇妙之處。」

在回家的路上，小明得意洋洋地說：「爸，我們贏了AI！」

「是的，你們確實贏了，」我承認道，「你知道為什麼嗎？」

「因為我們的故事更好笑？」小明猜測。

「不僅如此，」我解釋，「AI的故事是基於它學習過的數百萬個故事模式創作的，所以它的故事往往結構完整、邏輯清晰。但你們的故事來自於你們自己的生活經驗和天馬行空的想像，這是AI無法複製的。」

「那AI永遠不會有想像力嗎？」小明問。

「AI有一種『模擬的想像力』，」我回答，「它可以組合和變形它學習過的內容，創造出看似新穎的東西。但它不會有真正的原創性，因為它沒有自己的經歷和感受。」

「就像它可以寫一個關於吃冰淇淋的故事，但它從來沒有真正嚐過冰淇淋的滋味？」小明問。

「沒錯，」我點點頭，「這就是為什麼人類的創造力如此特別。我們的故事來自於我們的喜怒哀樂、我們的夢想和恐懼、我們的成功和失敗...這些都是AI無法真正理解的。」

「所以我們不用擔心AI會取代作家和藝術家？」小明問。

「AI可能會成為創作的工具，但真正打動人心的作品，仍然需要人類的靈魂，」我說，「就像今天的故事比賽，AI的故事也很好，但缺少了那種能讓你們捧腹大笑的人類幽默感。」

「那我以後可以用AI來幫我寫作文嗎？」小明狡黠地問。

「你可以用它來獲取靈感或改進你的寫作，」我說，「但如果你只是複製AI的內容，那你就失去了發展自己創造力的機會。而且，相信我，老師們很快就能分辨出哪些作文是AI寫的。」

「為什麼？」小明好奇地問。

「因為AI的作文往往太『完美』了，」我解釋，「缺少了小學生特有的那種天真和創意。就像今天的故事一樣，AI不會想到把機器人老師的頭裝反，或者讓它從垃圾桶裡爬出來。」

小明笑了起來，「那我還是自己寫作文好了，反正我的想像力比AI強！」

「沒錯，」我揉了揉他的頭髮，「而且你還有一個優勢是AI永遠不會有的。」

「什麼優勢？」小明好奇地問。

「你可以吃冰淇淋，」我笑著說，「而且，如果你現在完成作業，我們就去吃冰淇淋慶祝你們今天的勝利。」

「耶！」小明歡呼道，「我愛冰淇淋！AI輸定了！」

在這個AI日新月異的時代，我們常常被它的能力所震撼，但今天的故事比賽提醒了我們：人類的創造力、幽默感和生活體驗，是AI無法真正複製的。這或許就是我們在AI時代最寶貴的資產。

所以，下次當你的小孩問你AI是否會取代人類的創造力時，也許你可以告訴他們：「AI可以寫出一個關於冰淇淋的故事，但它永遠不會因為吃到冰淇淋而感到開心；它可以描述笑聲，但永遠不會因為一個荒謬的笑話而捧腹大笑。這就是人類和機器的區別。」

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